EL BULLYNG EN LOS COLEGIO

La intimidación es un acto de conducta agresiva, esta se repite con el fin de hacer daño deliberadamente a otra persona, puede ser de manera física o mental. El acoso se caracteriza en un individuo por comportarse de una determinada manera en el que se desea ganar poder sobre otra persona.  Desarrollo: 
1) La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredir físicamente a alguien.
2) Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.


Características del bullying 
El bullying puede tener como autores tanto a individuos como a grupos.
 

• Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.

• Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.

• El bullying es un proceso de represión de problemas.

• Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación

• Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o de intriga)‏

• Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.

• Marginarlo de la comunidad escolar o clase.

• Inventar rumores y mentiras.

• Juego sucio en el deporte y tender trampas.

• Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.

• Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.

Tipos de Bullying Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria. Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual. Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor. Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.


Participantes del Bullying
• Agresor ´
• Víctima
• Observadores

Agresor: Suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:
Acosador intelectual: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes
Acosador poco inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo.
Acosador victima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.

La Victima: Suelen ser niños tímidos, inseguros, mantienen una excesiva protección de los padres, menos fuertes físicamente, etc. Existen dos tipos de víctima: Victima pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso. Victima provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás . En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.

 ¿Cómo se desarrolla? 
1º El acosador puede comenzar a fijar objetivos potenciales de acoso mientras que los componentes del grupo se van posicionando frente a posibles ataques .
2º Pronto el acosador pasa a realizar pequeñas intimidaciones que no son afrontadas eficazmente por la víctima, mientras que los espectadores o bien apoyan o se desentienden de las primeras agresiones .
3º Comienza la agresión física, con la victima sufriendo determinadas consecuencias .
4º La gravedad de las agresiones va aumentando paulatinamente con un sentimiento de desesperación y derrumbamiento de la autoestima de la víctima, mientras los espectadores se sumen definitivamente en la impotencia y el individualismo


Indicaciones de acoso escolar:
• Absentismo escolar frecuente.
 • Descenso en el rendimiento escolar.
 • Apatía, abatimiento, tristeza.
 • Alumno que no es escogido para trabajos de grupo
 • Viene con golpes o heridas del recreo.
 • Se pone nervioso al participar en clase.
 • Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta


Indicadores acoso escolar:
Agresor 
• Haber sido recriminado más de una vez por peleas con sus iguales.
• Prepotente y dominante con hermanos y amigos.
• Falta de cumplimiento de las normas, burlarse de sus iguales
• Ausencia de empatía con el sufrimiento de los demás.
• Hablar despectivamente de algún chico/a de su clase.


Consecuencias del Bullying
En las víctimas se encuentra el deterioro de la autoestima, ansiedad, depresión, fobia escolar e intentos de suicidio, con repercusiones negativas en el desarrollo de la personalidad, la socialización y la salud mental en general.

En los agresores: Para los agresores , las conductas de acoso pueden hacerse crónicas y convertirse en una manera ilegítima de alcanzar sus objetivos, con el consiguiente riesgo de derivación hacia conductas delictivas, incluyendo violencia doméstica y de género.

En los espectadores: Por su parte, los espectadores corren el riesgo de insensibilizarse ante las agresiones cotidianas y de no reaccionar a las situaciones de injusticia en su entorno. Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre alumnos Los chicos y chicas deben saber que tienen derecho a su integridad física y psicológica y que nadie puede abusar de ellos ni física, ni psicológicamente, ni sexualmente. Deben conocer que actitudes y conductas no tienen que permitir en sus relaciones con los iguales y las personas adultas.

Han de prepararse para afrontar conductas incomodas y las presiones del grupo. Romper la ley del silencio Sus relaciones han de ser igualitarias no de prepotencia ni de dominio-sumisión. Deben concienciarse de que tienen que informar y dar a conocer situaciones de abuso físico, psicológico que les sucedan y las que observen o sepan de alguno de sus compañeros/ as. tanto a los padres o familiares como al centro educativo. Los espectadores deben mostrar una actitud de apertura, comunicación e interés por la víctima. No posicionarse en el lado del acosador y hacer que la víctima se lo cuente a sus padres o personas cercanas, incluso ofertar a ir con él si no esta seguro. Han de ser conscientes de la importancia de mantener relaciones interpersonales cordiales, positivas y mutuamente satisfactorias entre iguales.


 

EL MATONEO VIRTUAL ES UN PROBLEMA EN LA SOCIEDAD

¿Cuál es la diferencia principal entre el tradicional matoneo de colegio y el que se está practicando en la red?

Tenemos buena evidencia de que casi todos los jóvenes que están siendo matoneados por Internet también lo son cara a cara (95%), así que uno y otro se sobreponen. Las mayores diferencias con el cibernético se relaciona con el anonimato del perpetrador, con la naturaleza repetitiva y permanente de algunas formas de matoneo (dejar colgada una foto en la red), y la audiencia global que puede darse cuenta de la victimización. Lo más importante, el matoneo virtual es un problema de comportamiento, no solo sobre la tecnología.

¿Los niños se están sintiendo amenazados en Internet?

Sí, definitivamente hay amenazas online que pueden afectar  la percepción de seguridad y la experiencia positiva de navegación de los niños.

¿Las estadísticas de matoneo varían y han bajado en los países que están estudiando el fenómeno?

Es demasiado temprano para saber si están bajando. Hay diferencias de grados de prevalencia de país a país en donde está siendo estudiado. (por ejemplo, menos de 3% en Suiza y más del 50% en Polonia). La razón principal de estas distancias es que el matoneo virtual es un campo de estudio muy joven y hay poco consenso en lo que es el matoneo virtual, en su definición, y en cómo medirlo.

¿Es sencillo de identificar a una persona que hace matoneo?

No, el matoneo es un problema de conducta, por lo cual cualquiera puede hacer parte de estos comportamientos. Se ve matoneo en todas las actividades. Hay algunas razones primarias para que los jóvenes matoneen: para ser populares y admirados; por miedo a ser excluídos; celos a los otros; disfrute del poder; verlo como un rol de liderazgo; porque es divertido; para mantener la autoestima. En el matoneo virtual muchos de los que lo hacen son amigos o hermanos, lo que lo hace incluso más difícil de identificar para poderle poner un freno.

¿Quiénes son los niños más vulnerables frente al computador hoy en día?

Potencialmente todos lo son, pero lo son más aquellos que no tienen ningún tipo de supervisión o monitoreo de sus padres. Los que tienen computador dentro del cuarto, sin filtro o sistema de monitoreo de contenidos instalado están en gran riesgo de exposición a material o contactos inapropiados. Los computadores no deberían estar en las habitaciones de los niños y los padres deben conocer qué hacen sus hijos al conectarse.

¿Cómo pueden los padres percatarse de que su hijo sufre de matoneo?

Lo más importante es que deben fijarse si tiene un cambio de comportamiento asociado con la tecnología, si, por ejemplo, se pone bravo al recibir un mensaje de texto o si evitan el computador que antes disfrutaban. Deben mirar si hay signos de tristeza, ansiedad o evitan cosas o gente que antes les gustaba. Si lo sospecha debe hablar con él sin confrontarlo ni forzarlo (hombro con hombro es mejor que el contacto visual funciona mejor con los adolescentes), dándoles a entender que pueden hablar si tienen un problema.

¿Hay redes de los propios jóvenes que dan consejo y en donde hablan con tranquilidad de sus problemas?

Hay muchas de éstas en todo el mundo, y eso es algo que quisiera que salga del seminario que vamos a dictar esta semana en Colombia para ayudar a los jóvenes colombianos a estar a salvo en la red. Esto, porque 60% de los episodios de matoneo paran si se detienen en los diez segundos siguientes. El mayor apoyo para proteger la salud mental de la víctima proviene de sus pares.

¿Las víctimas están buscando ayuda?

La mayoría de los niños están buscando ayuda al ser matoneados. En Australia, sin embargo, muchos no lo reportan por miedo a perder su acceso a la tecnología. Esto les preocupa porque los aísla de las redes sociales y de lo que están haciendo sus amigos online. En todo caso, casi todos hablan con un amigo o igual antes que son con maestro o padre. Recientes hallazgos sugieren que el soporte que dan las propias redes sociales serían útiles especialmente para los niños, que tienden a buscar menos ayuda que las niñas.

¿Qué les preocupa de las más recientes investigaciones?

Estamos viendo que más y más niños entrando a formar parte de las redes sociales, de 10 y 11 años, que se saltan las restricciones de edad.

¿Qué sucede con los testigos pasivos?

Estamos trabajando fuerte para movilizar a los propios jóvenes en grupo, aquellos que saben que está sucediendo el matoneo pero no hacen nada para frenarlo. El matoneo es un problema social entre los jóvenes de las mismas edades, y en muchos casos, puede reforzarse y repetirse en el futuro si el joven que acosa recibe soporte de los suyos.

Si los padres están ausentes, ¿quién cumple un papel autoridad en estos jóvenes y les da confianza?

Frecuentemente los maestros o los entrenadores, si es que no hay nadie de la familia a quien acudan. Esta es una gran responsabilidad para los profesores, pero hace una gran diferencia en el éxito de un estudiante.

¿Qué piensa del concepto de "intimidad pública" que se percibe en la película sobre la creación de Facebook, 'Social Network"?

En EE.UU. 90% de los empleadores verifican datos de sus potenciales empleados en las redes sociales. Puede decirse que eso mismo pasa en muchos países. En Australia, 10% de los jóvenes reportan ser matoneados por Internet cada semana. El problema de compartir públicamente, con las consecuencias inesperadas asociadas a esto, es un problema que afecta a todos los jóvenes que están usando Internet, sufran o no de matoneo. Pienso que esto es un problema de proporciones épicas y al que no podremos entender del todo hasta dentro de diez años.